Китайский в приложении не растёт? Часто причина одна: никто не видит ваши ошибки

Эта заметка — для тех, кто честно занимается китайским (часто — в приложениях), но ощущает странную пустоту: времени уходит много, а речь и понимание будто стоят на месте. Мы в Бонихуа регулярно видим один и тот же сценарий: человек не ленится и не «не способен к языкам». Просто он лечит не то.

Приложения умеют выдавать контент. Но редко умеют увидеть вашу системную ошибку — ту самую, из‑за которой разваливается всё остальное.

Коротко по делу

• Если ошибки повторяются, значит проблема не в «мало слов», а в том, что вы не чините конкретный сбой.
• Одна ошибка в порядке слов может обесценивать десятки выученных фраз: вы вроде знаете элементы, но собираете их неправильно.
• Диагностика — это не «магия преподавателя», а понятная процедура: заметили → записали → перетренировали.
• Приложение можно оставить как источник материала. Но «лечение» почти всегда начинается с лога ошибок.

Почему приложения не спасают от ваших ошибок

У приложений есть сильная сторона: они создают ощущение движения. Урок пройден, полоска заполнилась, серия дней сохранена — мозг получает награду. И это действительно помогает держать ритм.

Но у этого же формата есть слабое место: приложение обычно одинаково относится ко всем пользователям. Оно подбрасывает задания по теме или уровню сложности, а вы тем временем можете неделями повторять одну и ту же конструкцию с одной и той же поломкой.

И здесь возникает парадокс обучения:

Чем больше вы тренируете неправильный шаблон, тем быстрее он становится «родным».

Человек говорит (или пишет) с ошибкой автоматически — потому что так закрепилось. И если никто эту ошибку не подсветил и не развернул лицом к вам, вы продолжаете делать то, что уже умеете… только делать это неправильно.

Как выглядит «одна ошибка, которая ломает всё»

Частая история из жизни ученика: он уверенно знает слова, может собрать предложение по смыслу, но порядок слов в вопросах постоянно съезжает. В итоге:

• его понимают через раз,
• он сам начинает сомневаться,
• разговор превращается в напряжённое угадывание,
• мотивация падает — ведь «я же столько учу».

И дальше человек делает логичный (но вредный) вывод: надо ещё больше учить слова. Хотя чинить нужно было сборку предложения.

Диагностика без мистики: лог ошибок

Мы любим простые системы, которые можно вести хоть в заметках телефона. Лог ошибок — именно такая штука. Он возвращает обучение из режима «я что-то делаю» в режим «я исправляю конкретное».

Формат лога из четырёх частей:

1. Ошибка (как вы сказали/написали)
2. Правильный вариант
3. Правило одним предложением (коротко, человеческим языком)
4. Три своих примера (не копипаст из учебника)

Почему важно именно так:

• запись ошибки фиксирует реальность (без самообмана),
• правильный вариант даёт опору,
• правило одним предложением заставляет вас понять механику,
• три примера превращают знание в навык.

И главное — лог перестаёт быть кладбищем стыда только тогда, когда у него появляется ритм работы.

«Данные на салфетке»: как выглядит неделя с логом

Один из рабочих сценариев из нашего опыта совпадает с тем, что чаще всего выдерживают взрослые ученики по нагрузке и вниманию:

Что делаем	Как выглядит	Зачем
Выбираем фокус недели	2–3 ошибки из лога	чтобы не распыляться
Делаем свои примеры	например: 3 ошибки → 9 примеров	чтобы натренировать новую схему
Проверяем себя речью	пересказ/монолог на запись с контролем этих ошибок	чтобы перенести навык в реальную речь

Обратите внимание на важную деталь: цель недели может быть очень узкой. Не «стать лучше говорить», а, например, порядок слов в вопросах. И это нормально. Более того — так обычно быстрее появляется ощущение роста.

В датасете есть формулировка, которую мы часто повторяем ученикам другими словами: иногда полезнее выбрать одну цель недели, чем гнаться за красивыми цифрами вроде «выучить 200 слов». Потому что слова без работающей грамматической сборки остаются россыпью деталей.

Почему люди спотыкаются именно здесь

Есть психологическая ловушка: исправлять ошибки неприятно. Учить новое кажется продуктивнее и безопаснее — там меньше ощущения провала. А лог ошибок буквально заставляет смотреть на слабое место.

Плюс у взрослых учеников часто включается перфекционизм:

• «Если я ошибся — значит я плохо учусь». Хотя ошибка — это просто сигнал о том, что навык ещё не автоматизировался.

Ещё один момент — усталость от контроля. После работы и бытовых дел хочется лёгкого занятия. Приложение это даёт. Лог ошибок требует чуть больше усилий — зато отдача обычно ощутимее.

Типичные ошибки

1. Вести лог “для галочки”
   Записали ошибку — и забыли. Без еженедельного выбора 2–3 целей лог превращается в архив.

2. Пытаться чинить всё сразу
   Когда список длинный, руки опускаются. Работает обратное: маленький фокус + регулярность.

3. Переписывать правило как из учебника
   Если правило нельзя сказать одним предложением своими словами — скорее всего вы его пока не поняли или оно слишком широкое для текущей задачи.

4. Делать примеры “чужими”
   Фразы из учебника полезны для чтения. Но для навыка лучше работают ваши ситуации и ваш словарь — так мозг быстрее вытаскивает конструкцию в разговоре.

5. Не проверять перенос в речь
   Можно идеально делать упражнения и всё равно “сыпаться” при живом говорении. Поэтому запись пересказа или короткого монолога — важная часть цикла.

Как мы подходим к этому в Бонихуа

Мы смотрим на обучение как на связку двух процессов:

• контент (что учить): тексты, диалоги, слова, упражнения;
• диагностика и коррекция (что чинить): повторяющиеся ошибки ученика и способы их перетренировать.

Приложения часто закрывают первое и почти не закрывают второе. Поэтому мы обычно строим работу вокруг наблюдения за реальной речью ученика (устной или письменной), фиксируем типовые сбои и переводим их в понятные цели на неделю.

Лог ошибок здесь становится общим языком между учеником и преподавателем/репетитором: не «вы плохо говорите», а «вот две конструкции, которые сейчас мешают; вот как мы их доведём до автоматизма».

Кому подойдёт / кому не подойдёт

Подойдёт, если:

• вы занимаетесь много, а прогресс ощущается слабее усилий;
• одни и те же ошибки всплывают снова;
• вы хотите понимать что именно улучшать на ближайшей неделе;
• вам легче двигаться маленькими целями вместо бесконечного списка тем.

Скорее не подойдёт, если:

• вам важно только лёгкое “позанимался-порадовался” без анализа;
• вы пока не готовы регулярно возвращаться к неприятным местам;
• вы ожидаете быстрых изменений без этапа переобучения привычных шаблонов.

Частые вопросы

А если я учу китайский только через приложение — лог всё равно нужен?
Да. Приложение может оставаться вашим источником материала. Лог нужен для того, чтобы материал перестал проходить мимо ваших реальных проблем.

Как понять, какие ошибки записывать?
Записывайте те, которые повторяются или которые вы делаете автоматически даже после того, как “поняли тему”. Это самые ценные кандидаты для фокуса недели.

Что важнее: правило или примеры?
Оба элемента нужны вместе. Правило даёт понимание рамки, а свои примеры делают навык доступным “на скорости”.

Сколько ошибок брать за раз?
Рабочая нагрузка часто держится на 2–3 ошибках в неделю, как в нашем базовом сценарии из датасета. Больше — легко распылиться; меньше — тоже нормально, если цель сложная.

Как оценивать прогресс без тестов?
Смотрите на повторы: если выбранные 2–3 ошибки перестают появляться в вашей записи пересказа или переписке — это честный показатель роста навыка. Контент можно проходить дальше только тогда, когда сборка стала устойчивее.