Как просить репетитора по китайскому о словах, чтобы они реально начинали «говориться»

Эта заметка для тех, кто учит китайский (особенно на уровне около HSK 2) и периодически ловит себя на мысли: «Я вроде всё понимаю на уроке, но как только надо говорить — пусто». Мы в Бонихуа часто видим одну и ту же картину: человеку не нужна ещё одна абстрактная тема «про времена» или «про структуру предложения». Ему нужно закрыть конкретную дыру — например, завтра созвон по работе, через неделю поездка, сегодня разговор с преподавателем про еду.

И вот тут появляется простой запрос: «Дайте 15–20 слов по теме и 5 примеров». Он звучит почти слишком легко. Но если его правильно сформулировать и правильно отработать — он реально двигает речь вперёд.

Коротко по делу

• Просить «лексику по теме» полезно, когда цель — разговор, а не бесконечное расширение словаря «на всякий случай».
• Работает формат 15–20 слов + 5 примеров: это достаточно много, чтобы было из чего говорить, и достаточно мало, чтобы не утонуть.
• Примеры предложений важнее списка: именно они показывают как слово живёт в речи.
• Чем точнее тема («работа», «еда»), тем легче мозгу достать нужное слово в момент разговора.

Почему мы спотыкаемся именно на лексике (и почему списки иногда не помогают)

Парадокс изучения языка в том, что многие честно учат слова — и всё равно молчат. Причина обычно не в лени. Скорее в том, как слова попадают в память.

Когда вы просите у репетитора или находите сами «100 слов про работу», мозг воспринимает это как каталог. Каталог удобно листать глазами — но неудобно доставать из головы на скорости разговора. В речи нам нужна не «единица слова», а связка:

• слово + типичная конструкция,
• слово + соседние слова,
• слово + ситуация (кто кому что говорит).

Поэтому формат из датасета — не “всё подряд”, а 15–20 слов плюс 5 примеров — так хорошо ложится на реальную задачу. Он ограничивает объём и заставляет сразу думать предложениями.

Запрос, который звучит нормально и по-человечески

Вот минимальный диалог, который можно прямо взять на урок или в переписку с преподавателем:

• Можете дать 20 слов по теме «работа»?
  你可以给我“工作”这个话题的二十个词吗？
  nǐ kěyǐ gěi wǒ “gōngzuò” zhège huàtí de èrshí gè cí ma

• И 5 примеров предложений.
  再给我五个例句。
  zài gěi wǒ wǔ gè lìjù

• Хорошо, сейчас пришлю.
  好，我马上发给你。
  hǎo, wǒ mǎshàng fā gěi nǐ

Мы любим этот шаблон за то, что он без лишней сложности решает главную проблему ученика: превращает абстрактное «хочу больше слов» в конкретный учебный материал.

Что меняется у ученика, когда он начинает просить тематический список

Обычно происходит сдвиг поведения.

Сначала человек приходит с ожиданием: «Пусть репетитор объяснит тему/правило». Это нормальная стадия. Но ближе к HSK 2 многие уже понимают базовые конструкции и начинают упираться в другое: не хватает кирпичиков, чтобы строить фразы под свою жизнь.

Тематический список помогает перейти от учебного китайского к личному:

• вместо «я учу слова вообще» появляется «я готовлюсь поговорить про работу/еду»;
• вместо разрозненных карточек появляются пять готовых предложений, которые можно слегка менять под себя;
• прогресс ощущается не как “я прошёл урок”, а как “я смог сказать”.

Данные на салфетке: почему именно 15–20 и именно 5

Что просим	Зачем	Что будет, если переборщить
15–20 слов по теме	Даёт выбор формулировок без перегруза	Список становится складом: красиво лежит, но не используется
5 примеров предложений	Показывает реальные связки и грамматику в действии	Без примеров слово остаётся “переводом”, а не инструментом

Мы не привязываем это к магии чисел. Просто практика показывает: такой объём легче реально отработать до автоматизма.

Примеры тем: работа и еда — потому что это всегда всплывает

В датасете приведены два простых запроса:

• лексика про работу;
• лексика про еду.

И они очень жизненные. Даже если вы пока учите китайский “для себя”, эти темы регулярно появляются в разговоре с преподавателем: чем занимаетесь, где работаете/учитесь; что любите есть; что заказывали; умеете ли готовить; какие продукты покупаете.

Главное — не пытаться охватить тему целиком. Тема должна быть такой, чтобы вы могли представить конкретный диалог. Например:

• работа → собеседование / обязанности / график;
• еда → заказ в кафе / покупки / любимые блюда.

Тогда даже короткий список начинает работать как подготовка к сцене.

Типичные ошибки

1. Просить “всю лексику по теме”. Репетитор может прислать много — но много редко становится вашим.
2. Брать только перевод без примеров. В китайском слово без окружения часто ведёт себя иначе, чем ожидаешь.
3. Собирать списки и не возвращаться к ним. Лексика любит повторение в речи; иначе она остаётся “узнанной”, но недоступной.
4. Пытаться говорить новыми словами сразу идеально. Из-за этого ученик замолкает; лучше сказать проще — но сказать.
5. Выбирать тему слишком широко (“работа” как всё о карьере) вместо узкой сцены (“рассказать о своём рабочем дне”).

Как мы подходим к этому в Бонихуа

Мы относимся к тематическим спискам как к мосту между уроком и реальной коммуникацией. Поэтому стараемся держать баланс:

• достаточно материала, чтобы вы почувствовали свободу выбора (те самые 15–20 слов);
• достаточно контекста, чтобы слова стали употребимыми (те самые 5 предложений-примеров);
• темы берём из жизни ученика — потому что тогда у мозга появляется причина помнить.

И ещё один важный момент: мы смотрим не только на то, знаете ли вы слово, а на то, можете ли вы достать его в разговоре без долгой паузы. Это разные навыки — и их полезно различать.

Кому подойдёт / кому не подойдёт

Подойдёт, если вы:

• учите китайский для общения и хотите быстрее начать говорить на знакомые темы;
• чувствуете уровень около HSK 2 (или рядом) и упираетесь скорее в лексику/скорость речи;
• готовы работать предложениями, а не только карточками со словами.

Не подойдёт (или даст слабый эффект), если вы:

• хотите “выучить язык целиком” без привязки к ситуациям и диалогам;
• избегаете составлять свои фразы и ждёте только объяснений правил;
• собираете материалы ради коллекции и редко возвращаетесь к ним.

Частые вопросы

Можно ли просить меньше или больше слов?
Можно. Мы часто держимся за формат 15–20, потому что он удобен для усвоения и проверки на практике.

Почему так важны именно предложения-примеры?
Потому что предложение показывает типичные связки: какие глаголы рядом стоят со словом, какие предлоги/счётные слова нужны, какой порядок слов естественный.

Лучше просить тему “работа” или уточнять?
Если цель — разговор скоро (созвон/урок), лучше уточнять сцену внутри темы. Если цель общая — можно начать с широкой темы и затем сузиться следующими списками.

Этот шаблон подходит только для уровня HSK 2?
Он особенно удобен на этом уровне (так указано в датасете), но сама логика запроса работает шире: ограниченный список + живые примеры почти всегда эффективнее бесконечной подборки слов.

Как понять прогресс?
Простой маркер: можете ли вы использовать хотя бы часть новых слов в своих фразах (пусть коротких) без подсказок — сначала на уроке, потом вне урока. Если да — список был не просто “прочитан”, а освоен.