Как репетитору китайского создать контент‑план и кейсы

Лиды приходят с доверия. Не из‑за «скидок до вечера», не из‑за громких обещаний «HSK4 за два месяца», а из‑за ясного ощущения: этому преподавателю можно поручить свой китайский и не сгореть. Доверие строится медленно, но устойчиво — через содержание, где видно вашу методику, результат учеников и живой голос. Ниже — как собрать это в систему: контент‑план с кейсами и отзывами, который работает на вас каждый день.

Почему контент сильнее акций

Скидка — про цену. Контент — про ценность. Взрослые учащиеся хотят понимания: как вы объясняете тона? что делаете с «了» и «过»? как встроите учебу в их график? сколько ошибок допустимо? Отвечая на эти вопросы заранее, вы снижаете тревогу и увеличиваете вероятность пробного занятия.

Контент ещё и фильтрует: к вам приходят «свои» — те, кому подходит темп, формат, акценты. Это экономит время и силы всем. Поэтому цель — не просто «вести соцсети», а выстроить воронку доверия: от первого касания до заявки.

Каркас контента: воронка доверия

Подумайте о трёх слоях.

• Осознание (видят вас впервые): короткие и понятные форматы, снимающие страхи и мифы.
• Рассмотрение (сравнивают преподавателей): пояснения методики, демонстрации уроков, фрагменты разборов.
• Решение (готовы на пробное): кейсы и отзывы, ответы на возражения, чёткие шаги к записи.

Рубрики‑столпы

Держите 4–6 постоянных линий, между которыми чередуете посты.

1. Методика на человеческом языке

   • Как вы «приземляете» тоны в речь.
   • Чем различаются 了 и 过 в живых диалогах.
   • Как учить иероглифы, если память «как у рыбы».

2. Демонстрации уроков

   • 60–120 секунд «до/после» звука: как меняется произношение «shi/si».
   • Разбор типичной ошибки: счётные слова 个/本/只 — как выбрать без паники.
   • Мини‑диалог с паузами для повторения.

3. Кейсы и прогресс

   • Стартовый уровень → цель → ограничения → план → динамика → результат → что дальше.
   • Короткие графики, таблицы словаря, отрывки диктантов.

4. Отзывы как ответы на вопросы

   • Не «всё супер», а «что изменилось, что оказалось неожиданным, что было самым полезным».
   • Сфокусированные цитаты: «Перестал путать второй и третий тон в вопросах».

5. Организация процесса

   • Сколько длится урок, как опаздывать безопасно, как вы даёте обратную связь.
   • Материалы: что даёте, что просите купить, что доступно бесплатно.

6. Мотивация без сиропа

   • Как учиться 2 раза по 20 минут, если день как белка в колесе.
   • Что делать в «плато» на HSK3–4.

Форматы и каналы

• Короткое видео (30–90 секунд): тон, фонетический лайфхак, мини‑диалог.
• Карусель/слайд: «5 случаев с 了», «3 сценария с 把».
• Лонгрид/пост: разбор кейса или методики.
• Аудио: диктовка слогов, повторение тонов.
• Рассылка/чат: напоминания, ответы на вопросы недели.

Синхронизируйте: один раз записали разбор «了 vs 过» — укоротили в рилс, превратили в карусель, отправили в рассылку с примерами упражнений.

Кейсы как ядро доверия

Кейс — ваш «показ вместо рассказа». Он должен быть структурирован, этичен и проверяем.

Скелет кейса

• Запрос
  Например: учащийся может хотеть «свободно общаться с коллегами на митингах», «сдать HSK3», «читать деловую переписку без переводчика».

• Старт
  Уровень (HSK2, «помню пиньинь, путаю тоны»), ограничения (время 2×45 мин/нед, командировки).

• План

  1. фонетический блок 10–15 минут в каждом уроке;
  2. частотная лексика по ситуациям (встреча, звонок, отчёт);
  3. грамматика в диалогах: 了 для завершённости, 过 для опыта, 在 для процесса;
  4. мини‑домашка на 12–18 минут.

• Инструменты
  Аудиопары с минимальными парами: shi–si, zhi–zi; карточки иероглифов по принципу «фонетик+ключ»; таблица глагольных конструкций с 把/被.

• Динамика
  Неделя 1: фиксируем базовые тоны на слогах ma/má/mǎ/mà.
  Неделя 3: добавляем вопросительные конструкции 吗 и 呢.
  Неделя 6: мини‑презентация «о себе» на 1–2 минуты.

• Результат
  Метрики:
  — точность тонов в словаре из 50 слов выросла с 56% до 86% (по чек‑листе);
  — понимание в медленном диалоге: с 30% до 70% ключевых мыслей;
  — самостоятельные фразы в теме «статус проектов» — 6–8 предложений.

• Проверка
  Запись «до/после» (короткий текст), тест на 了/过 (10 предложений), мини‑диалог с носителем.

• Что дальше
  План поддержки: 1 урок в неделю + 10 минут аудио в дороге + словарь по проектным темам.

Как показывать грамматику и произношение «в деле»

Пример 1. Мини‑диалог с тонами
— A: 你忙吗？(nǐ máng ma?)
— B: 我很忙，可是晚上有时间。(wǒ hěn máng, kěshì wǎnshang yǒu shíjiān.)

Типичные ошибки учащегося могут быть: «mang» с третьим тоном, «keshi» без паузы, считывание «时间» как shíjiàn. На контенте показывайте:

• где падает голос,
• как разбить фразу на дыхание,
• как тренировать через тянущие слоги: má—áng, shí—jiān.

Пример 2. 了 vs 过

• 了: 我写了报告 — действие завершено.
• 过: 我写过报告 — у меня есть такой опыт.
  Упражнение: «Учащийся может выбирать частицу к 8 предложениям и объяснять, почему». Снимите 60‑секундное видео с 3–4 примерами и коротким правилом в конце.

Пример 3. Счётные слова

• 一本书, 一只猫, 一个想法.
  В карусели дайте две простые опоры:

1. предмет (книга/животное/абстракция) → базовое слово;
2. исключения с визуализацией (например, 张 для плоских поверхностей: 一张纸, 一张票).

Этика кейсов

• Согласие. Получайте разрешение на публикацию от учащегося; можно анонимизировать.
• Без «чудес». Указывайте, что темп и результаты зависят от времени и задач.
• Проверяемость. Прилагайте критерии: чек‑листы, mini‑тесты, короткие записи.

Отзывы, которые убеждают, а не смущают

«Всё классно, рекомендую» — не работает. Отзыв должен отвечать на вопросы сомневающегося человека.

Шаблон вопросов для отзыва:

• Какая была исходная задача?
• Что мешало учиться раньше?
• Что оказалось самым полезным в занятиях?
• Какая конкретная ситуация изменилась (встреча, звонок, переписка)?
• Как вы учитесь между уроками?
• Кому вы посоветовали бы такой формат?

Короткая форма подачи:

• Цитата на 1–2 предложения с конкретикой («перестал путать si/xi в словах типа 西, 习»).
• Один факт‑метрика («начал понимать 60–70% разговорной речи в обзвоне»).
• Фото/аватар (с согласия) или нейтральная иконка.

Контент‑план на месяц: простая схема

Ставим устойчивый ритм: 3 публикации в неделю + 1 короткое видео + 1 «социальное» касание (опрос, вопросы недели).

Пример сетки на 4 недели:

| Неделя | Пн | Ср | Пт | Видео | Соцкасание | |---|---|---|---|---|---| | 1 | Кейс: «бизнес‑встречи» | Гайд: 了 vs 过 | Демонстрация: тоны на минимальных парах | 60 сек: 把 в 2 фразах | Опрос «где буксуете?» | | 2 | Отзыв по шаблону | Карусель: счётные слова | Мини‑урок: диалог «звонок» | 60 сек: si/shi | Q&A «спросите про HSK» | | 3 | Кейс: «HSK3 с нуля до сдачи» | Разбор: план урока | Памятка: как делать домашку | 60 сек: 在/正在 | Вопрос недели | | 4 | Ответы на возражения | Разбор: чтение иероглифов | Итоги месяца: 3 инсайта | 60 сек: тоны в вопросах | Мини‑викторина |

Шаблоны 10 постов, которые можно крутить по кругу:

1. «3 ошибки в произношении, которые тормозят речь» (с демонстрацией).
2. «Мини‑кейc: от 0 к звонку в 6 реплик».
3. «Как я проверяю ваш прогресс — чек‑лист из 7 пунктов».
4. «Сценарий: презентация о себе — 6 фраз + тренировка тонов».
5. «Как учить 20 иероглифов в неделю и не выгореть».
6. «Что делать, если путаете 了, 过 и 在 — простая карта решений».
7. «Домашка, на которую хватает 15 минут: три формата».
8. «Сколько уроков нужно для HSK3? Реалистичные диапазоны».
9. «Как идёт урок: структура 45 минут» (прозрачно и спокойно).
10. «FAQ: цена, переносы, материалы» (без оправданий).

Мера и цифры: что считать

• Сохранения и пересылки: индикатор пользы.
• Ответы в директ/мессенджер: качество диалога, частота вопросов.
• Записи на пробный: конечная цель.
• Досмотры коротких видео: качество подачи и крючка.
• Клики по ссылкам с UTM: откуда приходят заявки.

Мини‑воронка в цифрах (пример ориентиров):
1000 просмотров → 50 сохранений → 15 диалогов → 5 пробных → 2–3 ученика.
Оптимизируйте «бутылочное горлышко»: где провал — там работа. Если много просмотров, но мало диалогов — переформулируйте призыв («напишите слово ТОНЫ — пришлю тренажёр»).

A/B‑идеи:

• Заголовки «без боли» vs «раз и навсегда».
• Демонстрация «до/после» vs «правило+пример».
• Видео 30 сек vs 60 сек.

Голос и этика: спокойнее, честнее, живее

• Не обещайте чуда. Говорите диапазонами и условиями («при 2×в неделю и 15 минут в день — вот что реально»).
• Не стыдите. Ошибки — материал для работы, а не повод для драм.
• Не давите срочностью. «Запишитесь, когда будете готовы; вот чек‑лист, чтобы понять, что готовы».
• Будьте конкретны. Чем меньше общих слов, тем выше доверие.

Как собирать материалы для кейсов и постов без перегруза

• Ведите краткий журнал уроков: тема, «ошибка недели», фраза недели, мини‑метрика. 3–4 строки.
• Записывайте аудио‑отрывки (30–40 сек) с разрешения. Потом транскрибируйте ключевые моменты в пост.
• Раз в неделю выбирайте одну тему и превращайте в контент: правило → 2 примера → 1 мини‑упражнение.
• Репакуйте: одно ядро — несколько форматов.

Мини‑FAQ

— Сколько кейсов показывать?
2–3 полных кейса + 4–6 мини‑кейсов на месяц достаточно. Лучше качество, чем поток.

— Что делать, если нечем хвалиться?
Показывайте процесс и микро‑прогресс: «третий тон стал стабильным в одиночных слогах» — это ценнее, чем пустое «успех!».

— Как быть с HSK?
Давайте честные дорожные карты: требования, темы, типовые ловушки. Пишите «обычно уходит X–Y месяцев при Z‑часах в неделю».

— Брать ли «весёлые мемы»?
Можно, если они не разрушают экспертность. Один мем на 5–7 полезных постов — нормальная пропорция.

✅ Чек‑лист репетитора: контент, который приводит «своих»

• Определены 4–6 рубрик‑столпов.
• Есть 2–3 готовых кейса и разрешение на их публикацию.
• Шаблон отзыва из 6 вопросов в черновиках.
• Календарь на 4 недели: 3 поста/нед + 1 видео + 1 соцкасание.
• Система мини‑метрик: сохранения, диалоги, записи.
• Сценарий пробного занятия и понятный призыв к действию.
• Банк примеров: 了/过/在, тоны, счётные слова, базовые диалоги.
• План репаковки: один раз — много форматов.
• Этические стандарты: согласие, анонимизация, без «чудес».
• Ритуал: 30 минут по пятницам — собрать материалы недели.

План прост: показывайте, как вы учите, и что у людей получается. Чётко, спокойно, без магии. Тогда «лиды» становятся людьми, которые приходят не из страха упустить скидку, а из желания учиться именно у вас. Это и есть устойчивый рост.