Китайский «на выживание» за 4 недели: 10 сценариев вместо попытки выучить всё

Эта история — для тех, у кого впереди поездка или переезд и нужен не «китайский вообще», а ощущение опоры: чтобы вызвать такси, заселиться в отель, оплатить покупку, объясниться в аптеке — и не зависнуть на первом же вопросе.

Мы в Бонихуа часто видим один и тот же сюжет. Человек честно берётся за язык, открывает списки слов, скачивает карточки… и через неделю понимает неприятное: слов стало больше, а говорить по делу всё равно нечем. В голове — россыпь отдельных кирпичиков без цемента.

Коротко по делу

• Быстрый практический минимум проще строится вокруг сцен, а не вокруг «тем» и тем более не вокруг случайной лексики.
• Работает ограничение: 10 сценариев, в каждом — 8 фраз и 6 вопросов. Меньше выбора — меньше распыления.
• За 4 недели реально выйти на типовые диалоги по 2–3 минуты — если регулярно прогонять их в роль‑плее.
• Главный бонус «survival» — даже не фразы. Это устойчивость: умение переспрашивать и уточнять, когда не понял.

Почему «учить всё» ломается именно перед поездкой

Перед реальной ситуацией мозг требует простого ответа на вопрос: «Что я скажу вот прямо сейчас?»
И если вместо этого у нас набор разрозненных слов (пусть даже полезных), включается паника.

Мы замечаем у учеников характерную ловушку: они выбирают то, что приятно учить. Слова — приятно. Таблички — приятно. Приложение с прогрессом — приятно. А вот короткий диалог с неожиданным поворотом («не проходит оплата», «нет брони», «не тот адрес») — неприятно. Там сразу видно пробелы.

Поэтому мы разворачиваем подготовку наоборот: сначала собираем ситуации, где пробелы неизбежны, а потом уже под них подтягиваем лексику и грамматику.

Подход «10 сценариев»: как это выглядит в живом уроке

В этом кейсе мы собрали 10 survival‑сценариев — такие мини‑наборы на жизненные темы (из тех самых «такси / отель / оплата / аптека»). На каждый сценарий приходилось:

• 8 фраз — не абстрактных «правильных», а тех, которые реально произносишь;
• 6 вопросов — потому что разговор почти всегда идёт через вопросы (ваши и к вам).

Дальше начинается самое важное: не «выучить», а обкатать.

Роль‑плей вместо пересказа

Мы ставим сцену как маленький спектакль без декораций:

• преподаватель играет водителя такси / администратора / фармацевта;
• ученик играет себя;
• затем роли меняются (это внезапно мощно прокачивает понимание).

Роль‑плей хорош тем, что заставляет говорить связками. Не отдельной фразой из учебника, а цепочкой действий: поздороваться → уточнить → переспрашивать → закрыть диалог.

Вопросные дриллы как страховка

Отдельно прогоняем вопросы. Не для красоты речи, а чтобы перестать теряться от чужих реплик.

Если человек умеет задать 5–6 базовых уточняющих вопросов по сценарию, он уже держится увереннее. Даже когда половину ответа он не понял.

Голосовые «подтверждения»: коротко и регулярно

Домашняя часть в кейсе была очень конкретной: 5 голосовых по 15 секунд на сценарии недели.

Почему это работает:

• 15 секунд психологически легче записать (не надо «идеально говорить две минуты»);
• голосовушки создают привычку звучать вслух;
• преподавателю легко проверить динамику без ощущения «домашка съела жизнь».

Как укладывается 4-недельный темп (данные на салфетке)

Здесь помогло простое расписание:

Неделя	Фокус	Что делаем на уроке	Как проверяем
1–4	По 2–3 сценария в неделю	роль‑плей + мини‑проверка	одна короткая проверка по итогам блока

Смысл не в том, чтобы успеть «всё». Смысл — чтобы каждую неделю появлялись новые сцены и закреплялась привычка вытаскивать речьassistant to=all in final