Грамматика
Потенциальные комплементы 得/不: говорим «смогу/не смогу» по‑китайски без ошибок
Этот навык учит уверенно выражать возможность и невозможность с помощью конструкций с 得/不 и не путать «способность» с «результатом». Идём от смысла к форме, чтобы фразы звучали естественно на уровне HSK3–HSK5.
Выравнивания: HSK3, HSK5
- Высокий спрос на уроках Bonihua
- Популярный запрос среди учеников
- Различаем две логики: «я в состоянии сделать» vs «получится ли результат».
- Строим утвердительные и отрицательные формы без лишних частиц и дублей.
- Настраиваем порядок слов и объекты после глагола, чтобы фразы не разваливались.
- Практикуем восприятие на слух: быстро узнаём потенциал по контексту.
- С нами вы занимаетесь в коротких интенсивных сетах: разбор схемы → голосовые тренировки → ролевые мини-сценки; репетитор даёт моментальную правку интонации и выбора комплемента.
Потенциальные комплементы 得/不: говорим «смогу/не смогу» по‑китайски без ошибок
Этот навык учит уверенно выражать возможность и невозможность с помощью конструкций с 得/不 и не путать «способность» с «результатом». Идём от смысла к форме, чтобы фразы звучали естественно на уровне HSK3–HSK5.
Зачем это навык
В реальном общении всё крутится вокруг «получится/не получится»: открыть дверь, прочитать за вечер, услышать сквозь шум, договориться по времени. Потенциальные комплементы позволяют сказать это компактно и по‑китайски. На уроках вы учитесь:
- говорить о физической и ситуативной возможности («смогу достать», «не получится услышать»);
- различать «умею/в состоянии» и «получу результат» в одной и той же ситуации;
- отрицать возможность корректно через встроенную частицу, а не внешнее «не»;
- переносить схему на новые глаголы без заучивания списков.
Типичные ошибки и как помогает репетитор
- Путают «способность» и «результат» → на занятии разбираем смысловые пары и привязываем их к разным комплементам → дома прогоняете карточки «ситуация → правильная логика».
- Ставят отрицание не туда → тренируем встроенное отрицание внутри конструкции на слух и в речи → дома повторяете короткие речевые шаблоны с таймером.
- Теряют объект после глагола или дублируют его → делаем перестановочные упражнения с объектом/результатом → дома выполняете 5–7 переписываний по схеме «глагол — объект — потенциал».
- Перенасыщают фразу лишними модальными словами → чистим высказывание до базовой конструкции → дома записываете себя и сверяете с эталонной длительностью и паузами.
- Выбирают не тот комплемент из‑за контекста времени → вводим «тест на намерение»: что обещаете — способность; что описываете — результат → дома отмечаете маркеры контекста в коротких диалогах без перевода.
Частые вопросы
ЧаВо
Это для какого уровня HSK?
Навык закрывает частые пробелы на HSK3 и доводит до устойчивого употребления на HSK5. Полезен всем, кто уже строит простые фразы и хочет звучать точнее.
Без знаний иероглифов получится?
Да. Мы идём от смысла и устной схемы; письменность подключаем позже для закрепления. Главное — научиться узнавать и произносить конструкцию в речи.
Чем это отличается от модальных глаголов «могу/умею»?
Модальные глаголы говорят об общей возможности. Потенциальные комплементы встроены в сам глагол действия и отвечают на «получится ли конкретно сейчас/в этой ситуации», в том числе с акцентом на результат.
Как проходят занятия?
Короткие блоки по 45–60 минут: разбор одной схемы, затем голосовые серии и мини-сцены под таймер. Репетитор фиксирует вашу цель (способность или результат), правит место отрицания и порядок слов, даёт мгновенную обратную связь по звучанию.
Что делать между уроками?
- Ежедневные 10‑минутные серии по шаблонам на время.
- Самозапись 1–2 мини‑сцен в день и сверка с чек‑листом ошибки/правка.
- Слушать короткие диалоги и отмечать, где говорящий про способность, а где про результат.
Почему это «высокий спрос» и «часто запрашивают»?
Потому что конструкция встречается в бытовой речи постоянно, а учебники часто объясняют её формально. Мы закрываем этот пробел практикой на типичных ситуациях и чёткой логикой выбора.