Китайский и «объём работ»: почему без границ уроки расползаются

Эта заметка для тех, кто учит китайский с репетитором (или ищет его) и ловит странное ощущение: вроде занимаемся регулярно, домашки много, а цель всё время где-то впереди. Мы в Бонихуа часто видим одну и ту же причину — не «слабая память» и не «сложный язык», а размытый объём работ.

В управлении это называют scope (по-китайски 范围, fànwéi): граница того, что мы делаем — и чего не делаем. В обучении китайскому это звучит почти прозаично, но работает удивительно практично.

Коротко по делу

• Когда объём работ не проговорён, урок превращается в вечное «а можно ещё вот это», и сроки (или хотя бы ощущение движения) уезжают.
• Scope — это не про жёсткость. Это про ясность: включено / не включено.
• Отдельно важно договориться, что считается изменением курса — тем самым change request, когда мы пересматриваем план.
• Сильный репетитор по китайскому умеет держать рамку тактично: помогать — да; расползаться во всё подряд — нет.

Почему в китайском scope ломается особенно легко

Китайский устроен так, что почти любая тема цепляется за соседние.

Начали разбирать чтение — внезапно упёрлись в лексику. Полезли в лексику — стало неловко без грамматики. Дошли до грамматики — выяснилось, что произношение хромает. Поправили произношение — захотелось «поставить тоны идеально». И вот уже занятие закончилось ощущением, что мы много работали… но непонятно над чем именно.

Плюс есть культурная штука: многим ученикам неудобно задавать «приземлённые» вопросы вроде «а какая у нас цель на месяц?» или «что именно входит в наши занятия?». Кажется, будто это про контроль учителя или торг. На практике это забота о себе: чтобы усилия складывались в траекторию.

Мы видим две крайности:

1. «Давайте просто учить китайский»
   Звучит вдохновляюще. Но через несколько недель появляется тревога: как понять