Китайский и словарь без боли: зачем вам SRS‑приложения и почему они не «учат говорить»

Эта заметка — для тех, кто учит китайский и узнаёт себя в двух сценариях: либо слова «вроде были», но через неделю их как не бывало; либо словарь растёт так медленно, что кажется, будто вы всё время топчетесь на месте. Мы в Бонихуа часто видим, как люди искренне стараются — читают, слушают, выписывают — но проигрывают не из‑за лени, а из‑за устройства памяти.

SRS‑приложения (интервальные повторения) здесь работают как простая опора. Они не превращают вас в говорящего человека сами по себе — но дают то самое топливо, без которого речь не разгорается.

Коротко по делу

• Интервальные повторения — самый надёжный способ удерживать слова в голове и постепенно расширять словарь.
• SRS не заменяет разговорную практику: оно отвечает за «помню/узнаю/могу достать из головы», а не за «свободно говорю».
• Рабочий режим — 10–20 новых слов в день плюс обязательный повтор старых.
• Карточки «слово — перевод» быстро упираются в потолок. Минимум на карточке должна быть хотя бы одна фраза, где слово живёт.

Почему мы спотыкаемся именно на словаре (и почему это особенно заметно в китайском)

В русском или английском можно долго ехать на ощущении «я примерно понял». В китайском эта иллюзия ломается быстрее: незнакомое слово — и смысл предложения рассыпается; знакомое слово — но вы не можете его вытащить вовремя; похожие по звучанию слоги путаются; и вот уже чтение превращается в угадайку.

Самая частая эмоция ученика здесь — раздражение. Кажется, что вы учите одно и то же бесконечно. Но если смотреть трезво, проблема обычно не в том, что вы «плохо запоминаете», а в том, что повторение устроено хаотично:

• сегодня вы выписали 30 слов,
• завтра к ним добавили ещё 30,
• послезавтра открыли тетрадь… и закрыли, потому что там уже «стена».

SRS делает скучную вещь очень полезной: оно берёт на себя расписание повторений. Не вдохновение решает, когда возвращаться к словам, а система.

интервальные повторения как «ядро» словаря: что оно даёт, а чего от него ждать не стоит

Мы любим формулировку «ядро словаря». Потому что ядро — это то, вокруг чего можно строить всё остальное.

SRS хорошо умеет:

• поддерживать слова в активной зоне памяти;
• помогать словарю расти ровно и предсказуемо;
• напоминать о том, что вы уже учили (и тем самым снижать тревогу).

SRS плохо умеет (и не обязано уметь):

• ставить произношение;
• учить вас вести диалог;
• автоматически переносить слово из карточки в спонтанную речь.

Отсюда важная развилка поведения ученика. Одни начинают относиться к карточкам как к экзамену («я должен отвечать идеально») — и быстро выгорают. Другие воспринимают SRS как ежедневную гигиену языка: чуть-чуть нового + честный повтор старого. У вторых прогресс спокойнее и устойчивее.

Режим «10–20 новых слов»: почему он работает лучше рывков

В датасете мы опираемся на простой ориентир: 10–20 новых слов в день плюс повторение старых. Это тот объём, который обычно можно встроить в жизнь без ощущения второй работы.

Рывки выглядят красиво только первые дни. Потом приходит долг по повторениям — и человек начинает избегать приложения. Самое неприятное здесь даже не пропуск; неприятно чувство «я провалился», после которого многие бросают вообще всё обучение.

Стабильность выигрывает у героизма. В китайском особенно: язык большой, и лучше идти шагомером, чем спринтом раз в месяц.

Данные на салфетке

Что делаем	Как выглядит	Зачем
Новые слова	10–20 в день	Словарь растёт без перегруза
Повторение	каждый день вместе с новыми	Не даём словам «утечь»
Наполнение карточек	минимум 1 фраза на слово	Слово цепляется за контекст

Это не про идеальную дисциплину. Это про то, чтобы система была сильнее настроения.

Карточка должна быть живой: одна фраза меняет всё

Самая распространённая ошибка при работе со словами — делать карточки пустыми. «Иероглиф/пиньинь — перевод». Такое запоминается… но часто только до ближайшего реального текста или разговора.

Одна фраза на карточке решает сразу несколько проблем:

• слово перестаёт быть абстрактным;
• мозг видит типичное окружение слова (с какими глаголами/частицами оно дружит);
• легче вспомнить значение через ситуацию;
• меньше путаницы между близкими словами.

И главное — появляется мостик к речи. Да, SRS само по себе не делает вас говорящим. Но фраза внутри карточки делает следующий шаг проще: вам есть что произнести целиком, а не вытаскивать слово голым корнем.

Примеры сценариев из жизни ученика (без геройства)

Есть два очень узнаваемых кейса.

Кейс 1: Anki/Quizlet как ежедневный минимум
Человек выбирает приложение вроде Anki или Quizlet и держит ритм 15 слов в день, но обязательно с примерами. Не потому что «так надо», а потому что иначе слова остаются картонными. Через пару недель исчезает ощущение вечного забывания: слова начинают встречаться снова и снова — уже знакомыми лицами.

Кейс 2: слова под тему недели
Неделя про работу — значит слова про работу; неделя про еду — значит еда; транспорт — значит транспорт. Это особенно хорошо сочетается с занятиями с репетитором или курсом: тема урока совпадает с темой карточек, и мозг получает один сигнал из разных каналов (урок → текст → SRS). Слова закрепляются быстрее именно потому, что они перестают быть случайным набором.

Типичные ошибки

1. Слишком много карточек сразу
   Часто начинается с энтузиазма: «сейчас заведу тысячу». Через несколько дней приложение превращается в бесконечную очередь долгов.

2. Карточки без контекста
   «Слово—перевод» создаёт ложное чувство знания: узнаёте глазами — но не используете ни в письме, ни вслух.

3. Пытаться “выучить” вместо “повторять”
   SRS работает именно интервалами. Если каждый раз пытаться довести ответ до идеала силой воли (и ругать себя), приложение становится стрессором.

4. Не связывать SRS с реальным языком
   Если у вас отдельно учебник/уроки и отдельно карточки «про всё подряд», мозг воспринимает это как разные игры.

5. Превращать повторы в марафон “на час”
   Длинные редкие сессии хуже переживаются психологически. Гораздо легче коротко каждый день вместе с новыми словами.

Как мы подходим к этому в Бонихуа

Мы смотрим на SRS как на инфраструктуру обучения: она должна быть простой и устойчивой. Поэтому мы обычно предлагаем ученикам мыслить так:

• SRS отвечает за то, чтобы слова не исчезали.
• Уроки/самостоятельная практика отвечают за то, чтобы слова начали работать (в речи, письме, чтении).
• Карточки должны быть наполнены смыслом: минимум одна фраза на каждое слово — это базовая планка качества.
• Темы лучше собирать связками (работа/еда/транспорт), чтобы новое закреплялось через узнавание вокруг одной ситуации.

И ещё одно наблюдение из практики: когда ученик перестаёт мерить успех количеством заведённых карточек и начинает мерить его регулярностью повторов + качеством примеров, напряжение резко падает. А вместе с ним растёт шанс дойти далеко.

Кому подойдёт / кому не подойдёт

Подойдёт:

• тем, у кого слова быстро выветриваются;
• тем, кто хочет стабильного роста словаря без рывков;
• любому уровню китайского — при условии, что карточки не пустые и есть примеры.

Не подойдёт (или будет раздражать):

• тем, кто ждёт от приложения эффекта «заговорю сам по себе»;
• тем, кто ненавидит ежедневные короткие ритуалы и предпочитает редкие большие заходы;
• тем, кто принципиально делает только голые пары «слово—перевод» и не готов добавлять хотя бы одну фразу.

Частые вопросы

SRS правда помогает всем уровням?
Да, если карточки сделаны содержательно (не пустые) и есть примеры во фразах. Тогда польза есть и новичку, и продолжающему.

Сколько новых слов делать?
Ориентир из наших данных — 10–20 новых слов в день плюс обязательный повтор старых.

Можно ли обойтись без примеров?
Можно… но эффект будет слабее. Одна фраза на карточке резко повышает шанс вспомнить слово вовремя и использовать его дальше вне приложения.

Anki или Quizlet?
Оба варианта встречаются у учеников как рабочие инструменты; важнее не бренд приложения, а режим (например 15 слов в день) и качество карточек с контекстом.

Почему я помню слово в приложении, но теряюсь в разговоре?
Потому что узнавание по карточке легче спонтанного извлечения в речи. SRS даёт топливо (слова остаются доступными), а разговорная практика учит доставать их быстро и уместно. Фразы внутри карточек помогают сократить этот разрыв.