Репетитор китайского: как оценить прогресс за первые 4 недели

Четыре недели — это не «вау-результаты», а первая проверка курса на жизнеспособность. Вы уже вложили время, деньги и немного нервов. Пора понять простое: работает ли ваш формат с репетитором, или лучше скорректировать маршрут без драм и самообвинений. Мы предлагаем опираться не на ощущения, а на три числа: минуты практики, скорость (WPM/CPM) и точность аудирования. Они скучны на вид, но объясняют всё: от качества уроков до эффективности домашних задач.

Никакой магии. Сначала базовые показатели, затем — здравый смысл и разговор с преподавателем на языке данных.

---

Почему четыре недели — хороший горизонт

• Достаточно часов, чтобы увидеть динамику. Даже на низкой базе мозг успевает привыкнуть к звукам и ритму китайского.
• Недостаточно времени, чтобы загнать себя в «выученную беспомощность». Любые перекосы ещё легко исправляются.
• Репетитор успевает попробовать пару подходов, а вы — понять, как именно вам удобно отрабатывать тональность, чтение и лексику.

Четыре недели — это минимальная «клиника»: мы выявляем первые закономерности, а не торжественно меряем уровень HSK.

---

Что измерять: три простых числа

1) Минуты практики

Считаем два вида:

• Минуты с преподавателем. Чистая «говорилка», минимум теории. Время, когда вы реально говорите/слушаете.
• Минуты самостоятельной практики. Повторение диалогов, теневая речь, диктанты по пиньинь или иероглифам, прослушивание коротких клипов с проверкой понимания.

Для взрослого с занятостью рабочая норма на старте:

• 90–120 минут с репетитором в неделю.
• 120–180 минут самостоятельной практики.

Ключ: не «сколько уроков», а «сколько живых минут голоса и ушей». Записывайте именно минуты, а не «занимался час» — мозг любит округлять в свою пользу.

2) WPM/CPM: скорость

• WPM (words per minute) — актуален для пиньинь (чтение/набор). Полезен на базовых диалогах.
• CPM (characters per minute) — скорость чтения иероглифов; на старте может быть 5–15 знаков/минуту вслух на знакомом тексте.
• Для устной речи удобнее считать слоги/минуту (SPM). Китайский — слоговый язык; слогов ≈ 4–6 в короткой фразе.

Что меряем на 1–2 текстах, знакомых по урокам:

• Вслух: CPM (и/или SPM) + доля слов, сказанных на правильных тонах.
• Пиньинь вслух: WPM + точность тонов.

Ожидаемая динамика за 4 недели:

• Пиньинь WPM: +15–30% на знакомом тексте.
• CPM вслух: +20–50% на крошечных кусках (2–4 предложения), при сохранённой разборчивости.
• Слух–говорение: SPM вырастает умеренно (не гонитесь за скоростью — главное ритм и тоны).

3) Точность аудирования

Считаем два показателя:

• Распознавание слов: процент правильно «услышанных» единиц из короткого аудио (15–30 сек), темп — ближе к естественному, но без скороговорок.
• Тональная чувствительность: различение минимальных пар (ma1/ma3, zhi/zi, ju/qu и т. п.). Можно в формате быстрой викторины на 10–15 пар.

Ориентиры через четыре недели на базовых темах:

• Распознавание слов: рост на 10–25 п. п. на знакомом материале и 5–10 п. п. на новом.
• Тональные пары: стабильные 70–85% по частым оппозициям (1–4, 2–3; q/j, z/zh).

---

Как считать без фанатизма: инструменты и шаблоны

Данные должны жить рядом с практикой, а не вместо неё. Достаточно телефона и таблицы.

• Таймер + заметки. Любой трекер времени. Категории: «урок», «произношение», «аудирование», «чтение», «лексика».
• Еженедельная мини‑сессия проверки (15 минут):
  • Чтение вслух того же короткого текста → замер CPM/SPM, отмечаем сбои в тонах.
  • Аудио 20–30 секунд (знакомая тема) → выписать услышанные слова → процент совпадений.
  • Мини‑викторина тонов/инициалей (10 пар) → процент.

Пример простой таблицы на неделю:

| Неделя | Уроки, мин | Самост., мин | WPM (пиньинь) | CPM (иер.) | Аудирование, % | Тоны (пары), % | Заметки | |---|---:|---:|---:|---:|---:|---:|---| | 1 | 120 | 140 | 55 | 8 | 52 | 60 | Путаю 2/3 тон, z/zh | | 2 | 120 | 170 | 62 | 10 | 58 | 68 | Лучше на знакомых диалогах | | 3 | 90 | 160 | 66 | 11 | 61 | 73 | Сложно с r/ri | | 4 | 120 | 180 | 70 | 12 | 66 | 78 | Темп устойчивый |

Это не лаборатория. Нам нужна тенденция, а не идеал.

---

Что должно происходить к концу 4‑й недели: ориентиры

Для новичка:

• Фразы по шаблонам (приветствие, заказ, представление) — 1–2 строки без «залипаний».
• Стабильные 70–80% тональных пар по часто встречающимся сочетаниям.
• CPM на знакомом мини‑тексте: 10–15 вслух с паузами; пиньинь WPM 60–80.
• Понимание в аудировании знакомых тем фрагментами: хватаете ключевые слова, не всё подряд.

Для «ложного начинающего» (когда база была, но просела):

• Более чёткий тоновый рисунок на автомате в шаблонных фразах.
• Меньше «английского ритма» в китайских предложениях; паузы по слогам.
• Рост аудирования на новом материале хотя бы на 5–10 п. п.

Для продолжающих:

• Рост скорости без потери тонов на изученных конструкциях.
• Локальное расширение словаря вокруг одной темы (например, «работа» или «еда») и уверенное распознавание её лексики в аудио.

Если ничего из этого не происходит при нормальных минутах — не трагедия, а сигнал: методику пора повернуть.

---

Диалоги и типовые ошибки: живые маркеры

Там, где появляются маленькие срывы, есть точки роста. Несколько шаблонов, по которым удобно себя проверять.

• Тоны «провисают» на коротких односложных словах:
  • «mǎi/mài» (покупать/продавать). Учащийся может менять смысл фразы: «Я продаю воду» вместо «Я покупаю воду».
• Неполные финали и смешение zh/z, ch/c:
  • Слово «zhèr» превращается в «zèr» или «jèr». Слышится «добавочный шипящий» или его отсутствие.
• Конструкции «有/没有» и «是/不是»:
  • Учащийся может сказать «我不是钱» вместо «我没有钱». Говорим о наличии, а не тождестве.
• Частицы времени «了», «过»:
  • «我吃了早饭» vs «我吃过早饭». На 4‑й неделе важно хотя бы не мешать их в одной фразе без смысла.
• Меры счёта:
  • «一个水» вместо «一瓶水». Проверяем, что «счётные слова» подставляются автоматически хотя бы в частых парах.

Мини‑диалог для самопроверки (шаблон):

• A: 你要买什么？
• B: 我要买一瓶水。
• A: 冷的还是常温的？
• B: 冷的。多少钱？
• A: 五块。
  Отмечаем: тональность «买/卖», чёткий «瓶», падение тона в «多少钱» не превращается в монотон.

---

Пример отчёта за 4 недели: отправить репетитору и оставить себе

Коротко и по делу:

• Минуты:
  • Уроки: 450 минут (средне 110/нед).
  • Самостоятельно: 640 минут (слушание 260, произношение 180, чтение 120, лексика 80).
• Скорость:
  • Пиньинь WPM (знакомый текст): 56 → 72.
  • CPM (иероглифы, знакомый текст): 7 → 12.
  • SPM (фразы по шаблонам): 80–95 без провалов, тоны — заметки ниже.
• Аудирование:
  • Знакомый материал: 48% → 66%.
  • Новый материал: 28% → 38%.
  • Тональные пары: 58% → 78% (слабые места — 2/3, zh/z).
• Словарь:
  • Актив: +60–80 слов по темам «приветствие», «еда», «покупка».
  • Ошибки: меры счёта, r‑финаль при северном произношении.
• Что сработало:
  • Теневая речь 2× по 8–10 минут, аудио ≤ 30 сек.
  • Мини‑диктанты по пиньинь, 5 минут/день.
• Что мешало:
  • Слишком длинные аудио (1–2 мин), теряется внимание и падает точность.
• План на 4–8 недели:
  • Сократить аудио до 20–40 сек, добавить контрастные пары zh/z, ch/c.
  • Два коротких чтения иероглифов в неделю с замером CPM.
  • «Меры счёта»: 10 типовых связок до автоматизма.

Такой отчёт — готовая повестка для разговора: что оставить, что перестроить, где нужен другой формат упражнения.

---

Если цифры не растут: что менять спокойно

Проверьте три простых узла.

1. Мало минут «голоса и ушей»

• Часы есть, речи нет. Решение: на уроке 60–70% времени — диалоги, теневая речь, повторы; теория — компактными блоками.

2. Слишком длинные куски

• Вы слушаете 2–3 минуты подряд и тонете. Решение: дробим до 15–40 секунд с немедленной проверкой и повтором.

3. Неподходящий темп скорости

• Гонитесь за CPM/WPM и убиваете тоны. Или наоборот — боитесь ускориться. Решение: два режима чтения — «чисто и медленно» + «естественный темп», оба измеряем.

4. Разрозненные темы

• Слова не собираются в речь. Решение: 1–2 микротемы на неделю, сквозные диалоги и повторение их в вариантах.

5. Нет обратной связи по тонам

• Вы «думаете, что попали». Решение: короткие записи голоса, сверка с эталоном, точечная правка 2–3 звуков в неделю.

---

✅ Чек‑лист на конец 4‑й недели

• Я могу прочитать вслух знакомый абзац и попаду в тоны в большинстве слов.
• Я понимаю короткий знакомый диалог на слух и могу пересказать опорные слова.
• Я записал минуты: уроки ≥ 6–8 часов, самостоятельная практика ≥ 8–10 часов.
• Мой WPM/CPM вырос хотя бы на 15–30%.
• Я знаю свои «тоновые враги» (2/3, z/zh, q/j, r‑финаль) и имею упражнения на них.
• У меня есть список из 10–15 мер счёта и устойчивых связок, которые произносятся без ступора.
• Есть короткий отчёт с цифрами и план на следующие 4 недели.

Если три и более пунктов «нет» — это не повод расстраиваться. Это повод перенастроить процесс вместе с репетитором.

---

Мини‑FAQ

• Нужно ли мерить всё на незнакомых текстах?
  Нет. Два трека: знакомый (чтобы ловить прогресс) и умеренно новый (чтобы проверять перенос навыков).

• А если я учу только иероглифы, без пиньинь?
  CPM и аудирование всё равно работают. Но на старте пиньинь быстрее даёт обратную связь по тональности.

• Что делать, если WPM растёт, а понимание на слух — нет?
  Развести тренировки: отдельные короткие аудио с разбором и пересказом; чтение — в свою сессию. Смешивание перегружает.

• Как понять, что репетитор — «мой»?
  По прогрессу в цифрах и по ощущениям на уроке: вы говорите много, ошибки ловятся конкретно, план на неделю ясен.

---

Китайский — язык ритма и повторов. Четыре недели — это только настройка аппарата. Три простых числа и честный разговор с преподавателем превращают «кажется, есть толк» в «вижу, где мы идём, и зачем». А дальше — ещё четыре недели. И снова три числа. Без истерик.