Формулировки и паттерны обратной связи для урока, чата и письменного разбора.
Каталог данных: /ai·JSON: catalog.json
Обратная связь на уроке по китайскому может либо резко ускорить рост, либо аккуратно добить мотивацию. Этот каталог собирает рабочие паттерны фидбека: как править произношение без стыда, как разбирать грамматику без перегруза и как комментировать письмо так, чтобы ученик видел путь, а не красную простыню.
Мы сознательно делаем упор не на абстрактную «педагогику», а на реальные формулировки. Какие фразы помогают удержать достоинство ученика, а какие звучат как обнуление. Это полезно и преподавателям с опытом, и тем, кто только собирает свою манеру ведения урока.
Как пользоваться: выберите тип ситуации и стадию ученика, затем адаптируйте формулировки под свой стиль. Цель не в том, чтобы говорить по шаблону, а в том, чтобы не разрушать контакт там, где нужна правка.
Последняя редакторская проверка: Редакция Бонихуа, 26 апреля 2026 г..
Проверил: Дмитрий Петренко, главный редактор; Анна Смирнова, фактчек и валидация данных.
Методология и стандарты редакции: /editorial-policy
Источник: datasets/teaching/feedback-patterns.jsonl
Проверка: Валидация схемой Zod, проверка связей related_ids и статическая сборка маршрутов.
Частота обновления: При каждом обновлении датасета и пересборке manifest.
Ограничения: Данные носят справочный характер и не являются публичной офертой.
Лицензия: CC-BY-NC-SA-4.0. Условия использования.
Коммерческое использование — по запросу на hello.bonihua@gmail.com.
Quality score: 96%.
Битые related_ids: 48. Последняя проверка: 26 апреля 2026 г..
Отчёт: reports/dataset-audit-2026-02-13.md
Ниже несколько реальных записей из набора. Это удобно и для SEO-цитирования, и для быстрой оценки, подойдёт ли датасет под ваш урок, исследование или AI pipeline.
{
"id": "feedback:grammar-precision-without-overload",
"slug": "grammar-precision-without-overload",
"name": "Грамматика без перегруза: правим один паттерн, а не всю личность",
"desc": "Паттерн фидбека для грамматических ошибок на среднем уровне. Нужен, чтобы ученик видел конкретный механизм ошибки, а не тонул в длинном разборе на пол-урока.",
"when": "Когда ученик системно путает порядок слов, связки, aspect markers или строит фразу по-русски.",
"how": "Сначала повторите мысль ученика в рабочем виде, затем выделите один паттерн и дайте один короткий контрпример. После этого ученик перестраивает 1–2 свои фразы сам.",
"tags": [
"feedback",
"grammar",
"intermediate",
"tutor"
]
}{
"id": "feedback:writing-clarity-intermediate",
"slug": "writing-clarity-intermediate",
"name": "Письмо HSK4: вернуть тексту ясность, а не просто зачеркнуть полстраницы",
"desc": "Паттерн письменного фидбека для HSK4–5: как показать слабое место в тексте без эффекта «всё плохо». Фокус на логике абзаца, а не на охоте за каждой мелкой ошибкой.",
"when": "Когда в тексте есть повтор, расплывчатая позиция, слабый вывод или абзац живёт без логики.",
"how": "Назовите один главный сбой текста, покажите его на куске и дайте задачу на переписывание ровно этого места. Не чините всё подряд за ученика.",
"tags": [
"feedback",
"writing",
"hsk4",
"tutor"
]
}{
"id": "feedback:writing-clarity-advanced",
"slug": "writing-clarity-advanced",
"name": "Продвинутое письмо: жёстко по логике, мягко по тону",
"desc": "Паттерн фидбека для HSK5–6 и выше: как критиковать аргументацию и композицию взрослого текста так, чтобы ученик не защищал эго, а реально усиливал мысль.",
"when": "Когда эссе расплывается, тезис не удерживается, контраргумент декоративный, а вывод ничего не добавляет.",
"how": "Отделите сильное ядро текста от слабого каркаса. Сначала назовите, что мысль стоит сохранять, затем покажите 1–2 структурные проблемы и дайте точную задачу на переработку.",
"tags": [
"feedback",
"writing",
"advanced",
"tutor"
]
}{
"id": "feedback:pronunciation-safe-correction",
"slug": "pronunciation-safe-correction",
"name": "Фидбек по произношению без стыда и «ну это же просто»",
"desc": "Паттерн обратной связи для коррекции тонов и звуков так, чтобы ученик не схлопывался и не уходил в защиту. Особенно нужен на начальном уровне, когда ошибка часто эмоционально заряжена.",
"when": "Когда ученик путает тоны, zh/ch/sh, нейтральный тон или начинает зажиматься после поправки.",
"how": "Сначала зафиксируйте, что уже получилось, затем назовите одну конкретную правку и сразу дайте короткую повторную попытку. Не разносите всё произношение целиком.",
"tags": [
"feedback",
"pronunciation",
"beginner",
"tutor"
]
}Паттерн фидбека для грамматических ошибок на среднем уровне. Нужен, чтобы ученик видел конкретный механизм ошибки, а не тонул в длинном разборе на пол-урока.
Паттерн письменного фидбека для HSK4–5: как показать слабое место в тексте без эффекта «всё плохо». Фокус на логике абзаца, а не на охоте за каждой мелкой ошибкой.
Паттерн обратной связи для коррекции тонов и звуков так, чтобы ученик не схлопывался и не уходил в защиту. Особенно нужен на начальном уровне, когда ошибка часто эмоционально заряжена.
Найдено: 4
Паттерн фидбека для грамматических ошибок на среднем уровне. Нужен, чтобы ученик видел конкретный механизм ошибки, а не тонул в длинном разборе на пол-урока.
Паттерн письменного фидбека для HSK4–5: как показать слабое место в тексте без эффекта «всё плохо». Фокус на логике абзаца, а не на охоте за каждой мелкой ошибкой.
Паттерн фидбека для HSK5–6 и выше: как критиковать аргументацию и композицию взрослого текста так, чтобы ученик не защищал эго, а реально усиливал мысль.
Паттерн обратной связи для коррекции тонов и звуков так, чтобы ученик не схлопывался и не уходил в защиту. Особенно нужен на начальном уровне, когда ошибка часто эмоционально заряжена.
Нет, если мягкость не означает расплывчатость. Хороший фидбек остаётся конкретным, просто не превращает ошибку в диагноз личности.
Не всегда. Но полезно сначала показать, что уже получилось, чтобы правка звучала как настройка, а не как полный снос.
Чек‑листы для оценки уровня и прогресса: что проверить, как оценить и какие признаки уровня считать ключевыми. Полезно преподавателям и ученикам перед сменой уровня или цели.
Упражнения по навыкам и уровням: фонетика, говорение, письмо, чтение. Каждое упражнение помечено по времени и цели, чтобы легко собрать урок или план практики.
Кейсы учеников и преподавателей: цель, стартовый уровень, методы и результат. Помогают понять, что реально работает и сколько времени нужно на прогресс.
Набор письменных prompts для HSK3–6: практические сообщения, opinion paragraphs, comparison texts и argument tasks. Каждая карточка помогает собрать структуру текста, увидеть типовые провалы и тренировать письмо без пустой воды.
Прямая ссылка на этот ресурс. Используйте для шеринга.
Используйте этот датасет в исследованиях, приложениях или для обучения ИИ. Данные доступны в JSON.