Китайский между уроками: как попросить репетитора посоветовать приложение и не утонуть в «полезных ресурсах»

Эта заметка — для тех, кто уже занимается китайским (часто это уровень около HSK 2) и вдруг ловит себя на мысли: «Уроки идут, но хочется ещё чуть-чуть самому(ой) — слова, аудирование, произношение… Только что именно делать?»

Мы в Бонихуа постоянно видим одну и ту же картину. У ученика появляется мотивация — и вместе с ней открываются сотни вкладок: приложения, каналы, карточки, подкасты. Через неделю остаётся усталость и ощущение, что китайский снова «не держится». Проблема редко в дисциплине. Чаще — в том, что запрос к репетитору сформулирован слишком широко, а самостоятельная практика превращается в свалку задач.

Ниже — способ поговорить с преподавателем так, чтобы у вас появился рабочий минимум на каждый день (и чтобы он действительно поддерживал уроки).

Коротко по делу

• Просьба «посоветуйте приложение» звучит невинно, но без уточнений обычно приводит к списку из десяти вариантов — и ни один не приживается.
• Лучше просить не «ресурс вообще», а под конкретные навыки: слова, аудирование, произношение.
• Важно сразу спросить про режим: сколько минут в день и как часто. Иногда ответ честный и простой: 15 минут в день.
• Хорошая рекомендация — та, которую можно встроить между делами и повторять регулярно, а не та, которая выглядит «самой умной».

Когда возникает этот запрос (и почему он хороший)

Запрос на самостоятельную практику обычно появляется не в начале пути, а когда уже есть опора: вы понимаете базовую грамматику, можете собрать простую фразу, узнаёте знакомые слова на слух. На уровне HSK 2 это особенно заметно: прогресс ещё быстрый, но начинает требовать повторений.

И вот тут люди часто спотыкаются о парадокс:

• чем больше материалов вокруг,
• тем сложнее выбрать одно,
• тем меньше вы делаете стабильно.

Самостоятельная практика нужна не для того, чтобы «учиться дополнительно». Она нужна как мостик между уроками: закреплять то, что уже появилось на занятиях. Поэтому разговор с репетитором должен быть не про абстрактное «где учить китайский», а про вашу текущую траекторию.

Ситуация из жизни ученика: “Хочу приложение” против “Хочу привычку”

Представьте обычный вечер. Урок был вчера. Сегодня вы открываете телефон «на пять минут» и думаете: что бы такое полезное сделать по китайскому? В итоге:

• вы скачиваете новое приложение,
• проходите вступительный тест,
• выбираете цель,
• получаете уведомление «держите серию!»,
• закрываете — потому что уже поздно.

Формально вы занимались. По ощущениям — нет.

Рабочая самостоятельная практика выглядит скучнее, зато она даёт результат: маленький ежедневный блок под конкретный навык. И именно это стоит попросить у преподавателя.

Шаблон диалога (с китайским), который реально помогает

Нам нравится простой сценарий разговора — короткий и точный. Он хорошо ложится на занятия с репетитором и снимает лишнюю неопределённость.

A (ученик): Что посоветуете для самостоятельной практики?
你推荐什么自学方法？
nǐ tuījiàn shénme zìxué fāngfǎ

A (ученик): Для слов и аудирования.
主要是背词和听力。
zhǔyào shì bèicí hé tīnglì

B (репетитор): Делай по 15 минут в день.
每天十五分钟就够了。
měitiān shíwǔ fēnzhōng jiù gòu le

Почему эта связка работает:

1. Вы задаёте вопрос широко — но сразу же сужаете его до навыков.
2. Репетитор отвечает не только «чем», но и как жить с этим каждый день.
3. Появляется измеримый минимум — те самые 15 минут, которые проще защитить от хаоса дня.

Роли участников: кто за что отвечает

Чтобы рекомендация не осталась словами:

• Ученик приносит контекст: что именно хочется прокачать (слова/аудирование/произношение) и где болит.
• Репетитор связывает практику с вашей программой занятий и предлагает режим (например, 15 минут ежедневно).
• Оба договариваются о проверке: как понять через неделю–две, что практика работает (по ощущениям на уроке или по конкретным ошибкам).

“Данные на салфетке”: минимальный план без перегруза

Иногда достаточно одной договорённости:

Навык	Что просим порекомендовать	Как фиксируем привычку
Слова	способ повторять лексику из уроков	короткий ежедневный слот
Аудирование	формат прослушивания под ваш уровень	регулярность важнее объёма
Произношение	точечные упражнения под ваши звуки/тоны	лучше мало, но часто

Здесь нет списка приложений намеренно. Мы не угадаем за вас контекст обучения; да и хорошая рекомендация зависит от того, чем вы занимаетесь на уроках и какие ошибки делаете именно вы.

Почему люди чаще всего спотыкаются именно на словах и аудировании

На уровне HSK 2 у многих расходятся два ощущения:

• «Я знаю эти слова» — когда видите их глазами.
• «Я ничего не понимаю» — когда слышите речь.

Это нормальная асимметрия. Слова легче копятся в чтении/карточках; слух догоняет медленнее. Поэтому просьба «дайте ресурс для аудирования» должна сопровождаться уточнением уровня сложности — иначе ученик получает материал выше текущей зоны комфорта и быстро бросает.

А со словами типичная ловушка другая: люди пытаются учить новые списки вместо того, чтобы возвращаться к тому, что уже было на занятиях. В результате словарь вроде бы растёт… но речь не становится увереннее.

Типичные ошибки

1. Спросить “что скачать”, не сказав “зачем”
   Репетитор может предложить много вариантов — а вам нужен один понятный инструмент под задачу.

2. Просить “что-нибудь для всего”
   Слова + аудирование + произношение одновременно звучат логично, но на практике распыляют внимание. Лучше начать хотя бы с двух направлений (как в шаблоне).

3. Не уточнять длительность практики
   Без вопроса про режим легко получить план на час в день — красивый на бумаге и нежизнеспособный.

4. Пытаться компенсировать пропуски уроков “самостоятельно”
   Самопрактика хорошо закрепляет; плохо заменяет системное объяснение и обратную связь.

5. Гнаться за ощущением новизны
   Новое приложение даёт дофамин; повторение даёт китайский. Если каждый раз всё новое — мозг занят интерфейсом, а не языком.

Как мы подходим к этому в Бонихуа

Мы смотрим на самостоятельную практику как на продолжение урока короткими касаниями. Не как на отдельный курс внутри курса.

Что обычно помогает ученикам удержаться:

• формулировать запрос к репетитору через навыки (слова/аудирование/произношение), а не через бренды приложений;
• договариваться о минимуме по времени — вплоть до режима вроде 15 минут в день, если это подходит вашему графику;
• возвращать самопрактику обратно в урок: обсуждать трудности (“на слух путаю”, “слово узнаю глазами”) вместо того чтобы молча копить попытки дома.

Мы любим рекомендации, которые переживают плохую неделю. Когда сил мало — вы всё равно можете сделать маленький блок; когда сил много — расширите его без смены системы.

Кому подойдёт / кому не подойдёт

Подойдёт, если:

• вы уже занимаетесь китайским и хотите добавить самостоятельные мини-тренировки;
• вам важны слова и аудирование (частая связка для уровня HSK 2);
• вы готовы делать понемногу регулярно.

Не подойдёт, если:

• вы ждёте универсального списка «лучших приложений» без привязки к вашим занятиям;
• вам нужен полностью самостоятельный маршрут без преподавателя и обратной связи (это другой формат);
• вы хотите редкие длинные марафоны вместо короткой ежедневной привычки.

Частые вопросы

Можно ли ограничиться только словами?
Можно, но часто это усиливает разрыв между чтением и пониманием на слух. Поэтому мы обычно держим рядом хотя бы немного аудирования.

Почему именно 15 минут в день звучит реалистично?
Потому что это время легче встроить в жизнь регулярно. И регулярность здесь важнее героических заходов раз в неделю.

Как понять, что выбранная практика работает?
По урокам: быстрее вспоминаются слова из прошлых тем; меньше ступора при простых фразах на слух; появляются вопросы “почему тут так звучит”, а не просто усталость от материала.

Что написать репетитору одним сообщением?
«Что посоветуете для самостоятельной практики? Хочу подтянуть слова и аудирование. Подскажите формат и сколько минут в день делать.»

Если я пропускаю дни — всё сломалось?
Нет. Важнее вернуться к минимальному режиму без чувства долга. Практика должна быть устойчивой к паузам — иначе она недолго проживёт.