Ученик говорит, что не тянет занятия по времени. Но в реальности причина часто в перегрузе, слишком тяжёлой домашке или формате, который не влезает в жизнь.
| Когда использовать | В ongoing-работе, на фоне пропусков, перед продлением или после пары тяжёлых недель. |
|---|---|
| Как применять | Разведите два вопроса: времени правда нет или формат слишком тяжёлый? После этого пересоберите минимум, который ученик реально может держать без чувства вины и без обещаний подвига. |
Это один из самых частых поводов для срыва ритма. Если преподаватель отвечает только «ну найдите время», контакт быстро ломается. Гораздо полезнее понять, что именно не влезает: урок, домашка, ритм, эмоциональная усталость или ощущение, что прогресса не хватает на вложенное время.
Последняя редакторская проверка: Редакция Бонихуа, 26 апреля 2026 г..
Проверил: Дмитрий Петренко, главный редактор; Анна Смирнова, фактчек и валидация данных.
Методология и стандарты редакции: /editorial-policy
Источник: datasets/teaching/lesson-objections.jsonl
Проверка: Валидация схемой Zod, проверка связей related_ids и статическая сборка маршрутов.
Частота обновления: При каждом обновлении датасета и пересборке manifest.
Ограничения: Данные носят справочный характер и не являются публичной офертой.
Лицензия: CC-BY-NC-SA-4.0. Условия использования.
Коммерческое использование — по запросу на hello.bonihua@gmail.com.
Quality score: 96%.
Битые related_ids: 48. Последняя проверка: 26 апреля 2026 г..
Отчёт: reports/dataset-audit-2026-02-13.md
Не всегда. Иногда снижение темпа спасает удержание и возвращает ощущение контроля.
Если человек может выделить окно, но не видит, зачем держать текущий формат, проблема уже не в календаре.
